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            寒假的正確打開方式,讓孩子成為“勞動萌主”!
            發布時間: 2021-02-04

            近日,成都市金堂縣金山小學的一年級學生在期末考試結束后,紛紛抱著一顆大青菜從學校走出來,臉上充滿了喜悅。接孩子放學的家長看到這一幕,忍不住拿手機拍攝下來,視頻上傳至網絡后竟意外走紅,網友們調侃道:“這就是傳說中的殺青(寓意學期結束)嗎”?

             

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            據了解,這些青菜都是孩子們利用勞動課或課余時間在學校“屋頂農場”種下的時令蔬菜,期末考試結束后正逢青菜大豐收,于是老師們帶領著孩子進行采摘,并分到每個孩子手中帶回家與家人分享。

             

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            “屋頂農場”是金山小學實施勞動教育的一個載體,學生們能夠在勞動實踐中感受到快樂,獲取知識,提高創新精神和實踐能力,也增強熱愛勞動、珍惜幸福生活的意識,在小小的人生中經歷著大成長。

             

            好的勞動教育,不僅是在學校開設必修課,更是需要父母在生活中加以引導,培養孩子的正確行為。據南京師范大學勞動教育課題組2019年對全國3390位家長的調查,小學生一、二年級周一至周五平均家務勞動時間約為17.33分鐘,三至六年級約為17.49分鐘。

             

            這個寒假,勞動教育有更多“打開方式”

             

            今年寒假,因為疫情原因,各地教育局號召學生們非必要不出市、不出省。為了讓無法遠游的春節假期,變得更有意義,各地教育、教育機構發起各種各樣的家庭勞動教育活動,讓孩子們成為寒假里的“勞動萌主”。 


            上海:我有小妙招,勞動有創造

            上海靜安創造教育研究院發起的2021全國少年兒童“勞動創造幸?!眲撘饣顒?/span>正式啟動,本次活動的主題為“我有小妙招,勞動有創造”,分為慧慧偵探”和“創創挑戰”兩個板塊,鼓勵同學們用創意解決勞動問題,體驗勞動樂趣。


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            江蘇南京:金陵娃,一起勞動吧

            今年寒假,南京市教育局在全市中小學幼兒園中開展“金陵娃,一起勞動吧”活動,活動設置兩大板塊:“日常家務勞動”和“創意問題解決”,號召同學們嘗試在日常家務勞動中發現問題,然后進行問題的創意解決。


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            湖北武漢:我是快樂小園丁

            除了普通的寒假作業外,這個寒假,湖北武漢德才小學為孩子們量身定制了一款“五星少年養成計劃”。其中“五星”之一的“勞動星“——“我是快樂小園丁版塊,同學們可以根據自己掌握的種植知識及喜好選擇綠植、花卉、水果、蔬菜等植物進行種植,通過用文字、繪畫、拍照、視頻等方式記錄植物的生長過程,觀察植物的成長階段。


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            新疆和田:家務勞動我能行 我的生活我自理

            和田縣教育系統開展“家務勞動我能行 我的生活我自理”教育實踐活動,主要通過圖片和短視頻的形式記錄孩子們在家勞動的點滴故事。孩子們通過拖地、擦桌子、洗衣服、洗菜、做點心、洗碗等一些力所能及的家務,切身體會家務繁雜,理解父母辛勞,從而激發感恩之心,主動為父母分憂。


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            校服”牽線,讓課本知識在實踐中體驗

             

            派遜作為一家專注于校服研發與生產的企業,充分發揮社會企業在勞動教育中的支持作用,斥資籌建的派遜勞動教育實踐基地,為勞動教育提供了必要保障。依托該基地,2018年,派遜聯合中國教育裝備行業協會學校后勤裝備管理分會、中國教育裝備研究院,共同發起了一項以探索“校服中的科學”為主題的校服勞動教育實踐活動。

             

            “棉花與衣服”、“服裝圖案設計“、“衣服面料的發展變化”、“衣服破損了怎么辦”、“衣服洗滌的小妙招”……這些出現在中小學課本中的學科知識,同時也是派遜校服勞動教育實踐活動18項課程的來源。

             

            作為一項基于STEAM教育的實驗項目,在派遜校服勞動教育實踐活動中,學生們通過自己設計、親自參與、動手操作,讓原本在課本中出現的知識,變成一個個社會實踐,不僅實現了課本知識與日常生活內容的結合,更提升了學生的動手實踐能力和創造性勞動能力。


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            未來教育時代,多元化教育方式的融合,是以最大限度地發掘學生的潛能為目的。派遜校服勞動教育實踐活動,以學科知識的融合為基點,勞動、實踐、創新、探索為特色,激發學生的獨立思考能力、創新設計能力、科學探索能力團隊協作能力。


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